اولین بار است که به اینجا می‌آیید؟ راهنمای سایت را بخوانید!
Close Sidebar
وب‌سایت پرسش و پاسخ پارسی‌لاتک جایی برای پرسش و پاسخ درباره سیستم حروف‌چینی لاتک و بسته زی‌پرشین است. در اینجا می‌توانید سوال‌های خود را بپرسید و به سوال‌های دیگران پاسخ دهید.

محبوب‌ترین برچسب‌ها

رفع خطا جدول مراجع xepersian ریاضی‌نویسی شکل فونت فهرست مطالب شماره‌گذاری منابع bidi پانویس بیب‌تک tikz تک‌لایو parsilatex بیمر اسلاید زی‌پرشین پاورقی bibtex سربرگ نماد رسم شکل فرمول‌نویسی قالب ارجاع‌دهی biditexmaker هدر ویرایشگر beamer واژه‌نامه اندازه فونت texstudio عنوان فصل ماتریس اعمال نشدن تغییرات در پی‌دی‌اف رسم جدول bidipresentation شماره صفحه حاشیه رنگ عنوان شکل اسلاید فارسی محیط قضیه گراف مکان شکل tikzpicture حروف‌چینی کد شماره فصل enumerate tabriz_thesis نمایه align زیرنویس شکل کادر itemize فهرست اشکال listings الگوریتم عدم اجرا نیم‌فاصله متن لاتین و فارسی بسته فاصله بین خطوط قالب پایان‌نامه فرمول نصب تک‌لایو فارسی‌تک hyperref شماره فرمول glossaries کپشن نمودار خروجی لاتک حروف‌چینی چندستونی فونت فارسی و انگلیسی ماکرونویسی biditools شماره پاورقی پیوست‌ سوال امتحانی فاصله‌گذاری فرمول چندضابطه‌ای subfigure extrafootnotefeatures header texmaker pdf tex biditufte-book تصویر شمارنده texlive2015 longtable زیرنویس خطا رسم نمودار شماره‌گذاری صفحات پایان نامه دیاگرام فهرست جداول میک‌تک texlive2016 تنظیم جدول kashida texworks caption اندیس lollipop iust-thesis multicol فصل‌نویسی شعر سوال چهارگزینه‌ای بولد تورفتگی آکولاد اعداد فارسی فاصله عمودی xindy چپ‌چینی اوبونتو میکروسافت ورد قاب geometry texlive fancyhdr وسط‌چینی تک لایو 2015 عنوان بخش شماره گذاری به‌روزرسانی بسته aimc46 صفر توخالی فرمول طولانی بیرون‌زدگی xelatex کاما tcolorbox پوستر فاصله سطرها نوشتافت شکست خط tex-programming فونت اعداد pgfplots قرآن tabriz-thesis ایتالیک winedt جستجوی معکوس فلش جایابی تصویر قالب کتاب پاراگراف‌بندی بازیابی اطلاعات هایپرلینک فهرست نمادها شمارنده فصل font محیط ریاضی رسم کادر جداکننده جدول طولانی فهرست تصاویر شماره‌گذاری فرمول algorithm2e فونت بولد proof equation bidipoem eps جدول افقی عکس به‌روزرسانی پانویس چندستونی کمک مالی فاصله خطوط حروف‌چینی شعر زیرشکل minipage قلم پانویس پاراگرافی ltrfootnote پیوست computeautoilg متن فارسی و انگلیسی فرمول چندخطی neveshtuft غلط‌گیری املایی تک‌پارسی پیکان لاتکس tabular baselineskip شماره قسمت قسمت عنوان جدول
15 نفر آنلاین
0 عضو و 15 مهمان در سایت حاضرند
بازدید امروز: 15791
بازدید دیروز: 9441
بازدید کل: 24773932

چگونه یک برگه‌ی امتحانی کامل طراحی کنیم؟

+4 رای
18,111 بازدید

برای تهیه‌ی یک برگه‌ی امتحان تشریحی شامل سربرگ (شامل تعداد سؤالات و تعداد صفحات به صورت خودکار)، ستونِ ردیف(شمارنده‌ی خودکار) و بارم، تست چهار‌گزینه‌ای، سؤالات شامل شکل(نمودار و گراف)، سؤالات دارای آیتم‌های یک ستونه و چند ستونه، سؤالات وصل‌کردنی و .... از چه دستوراتی می توان استفاده کرد؟

فایل‌های پیوست
سوال شده خرداد 16, 1397 توسط محمد علی آزادنژاد (222 امتیاز)
برچسب گذاری دوباره خرداد 23, 1397 توسط وحید دامن‌افشان

5 پاسخ

+8 رای
 
بهترین پاسخ

من برای طراحی برگه امتحانی کلاسی به نام azmoon طراحی کرده و آن را جهت استفاده عموم در فراماگیت قرار داده‌ام.
سعی‌ام بر این بوده که قسمت طراحی از قسمت کد‌های تعریف انواع سوالات جدا باشد و کاربر بتواند خود بنا به سلیقه‌اش قالبی را برای برگه امتحانی طراحی کند. خودم سه قالب پیش‌فرض برای آن طراحی کرده‌ام به نام‌های فانتزی، جدولی و کلاسیک.

\documentclass[template=fantasy,11pt,headonall]{azmoon}
\usepackage{xepersian}
\settextfont{Yas}
\setdigitfont{Yas}

\printanswers

\teacher{آقای باغبان}
\teachertitle{دبیر}
\city{لارستان}
\schooltitle{دبیرستان}
\school{فارابی}
\grade{هشتم}
\branch{شهید جعفری‌نژادان}
\topic{ریاضی}
\examdate{96/12/23}
\answertime{60 دقیقه}
\begin{document}
    \begin{questions}
        \nointerlineskip%
        \vskip-\baselineskip
        \section{سوالات درست یا نادرست}
        \question[1]{
            عبارت‌ درست را با ‎\truesym و عبارت نادرست را با ‎\falsesym مشخص کنید.
            \begin{truefalse}[2]
                \itemt{جمله‌های $3x^2y$ و $-5yx^2$ متشابه هستند.}
                \itemf{حاصل‌ضرب عدد فرد در عدد زوج عددی فرد است.}
                \itemt{تفاضل هر عدد دورقمی از مقلوبش مضرب 9 است.}
                \itemt{حاصل‌جمع عدد فرد با عدد زوج عددی فرد است.}
            \end{truefalse}
        }
        \section{سوالات جاخالی}
        \question[2]{%
            جاهای خالی را با عبارت مناسب پر کنید.
            \begin{parts}[2]
                \part{حاصل‌جمع سی و هفت عدد فرد عددی \fillin[1.5cm]{فرد} است.}
                \part{عبارت $-(a-b+c)$ برابر \fillin[2.5cm]{$-a+b-c$} است.}
                \part{اگر برآیند دو بردار برابر بردار صفر شود، گوییم که دو بردار \fillin[1.5cm]{قرینه} یکدیگرند.}
                \part{ضریب عددی جمله $\dfrac{-7ax}{3}$ برابر \fillin[1cm]{$\dfrac{-7}{3}$} است.}
            \end{parts}
        }
        \section{سوالات چهارگزینه‌ای}
        \question[0.5]{%
            اگر 
            $\vec{a}=\pvector{-1}{3}$
            و 
            $\vec{b}=\pvector{2}{-6}$ 
            حاصل 
            $2‎\vec{a}+\vec{b}‎$ برابر با کدام گزینه است؟
            \begin{fourchoice}
                \choice{$\pvector{3\\1}$}
                \choiceok{$\pvector{0\\0}$}
                \choice{$\pvector{1\\1}$}
                \choice{$\pvector{-1\\-1}$}
            \end{fourchoice}
        }
        \question[0.5]{%
            جمله‌ی $5xy^2$
            با کدام گزینه متشابه است؟
            \begin{fourchoice}
                \choiceok{$-2y^2x$}
                \choice{$5xy$}
                \choice{$5yx^2$}
                \choice{$5x^2y^2$}
            \end{fourchoice}
        }
        \section{سوالات بلندپاسخ}
        \question[3]{%
            حاصل عبارت‌های زیر را به‌دست آورید.
            \begin{LTR}
                \begin{parts}[2]
                    \part{$2xy-5x-7xy-7x=$ \answer{$-5xy-12x$}}
                    \part{$(x-4)(x+7)=$ \answer{$x^2+7x-4x-28=x^2+3x-28$}}
                    \numcols{1}
                    \part{$(3x+2y)(3x-2y)=$ \answer{$9x^2-6xy+6xy-4y^2=9x^2-4y^2$}}
                    \part{$(2x-3y)^2=$ \answer{$(2x-3y)(2x-3y)=4x^2-6xy-6xy+9y^2=4x^2-12xy+9y^2$}}
                \end{parts}
            \end{LTR}   
        }
        \question[1.5]{%
            با توجه به جدول زیر و رابطه $y=2x+3$ جاهای خالی را پر کنید.
            \begin{LTR}
                \begin{tabular}{c|cccc}
                    $x$ & $-2$ & $-\dfrac{3}{2}$ & \fillin[0cm]{$\dfrac{-1}{2}$} & \fillin[0cm]{$-3$} \\ \hline
                    $y$ & \fillin[0cm]{$-1$} & \fillin[0cm]{$0$} & $2$ & $-3$
                \end{tabular}
            \end{LTR}
        }
        %   \noprintlinesep
        \question[2]{%
            عبارات زیر را تجزیه کنید.
            \begin{LTR}
                \begin{parts}[2]
                    \part{$4x^2y+6xy^2=$ \answer{$2xy(2x+3y)$}}
                    \part{$8x^2y^3-4xy^2=$ \answer{$4xy^2(2xy-1)$}}
                    \part{$42xy^3-35x^2y^2=$ \answer{$7xy^2(6y-5x)$}}
                \end{parts}
            \end{LTR}
        }
        %\printlinesep
        \question[1.5]{%
            با تجزیه صورت و مخرج، کسر زیر را ساده کنید.
            \begin{LTR}
                $\dfrac{a^2b-ab^2}{a^3b^2-a^2b^3}=$ \answer{$\dfrac{ab\cancel{(a-b)}}{a^2b^2\cancel{(a-b)}}=\dfrac{1}{ab}$}
            \end{LTR}
        }
        \question[1.5]{%
            معادله‌های زیر را حل کنید.
            \begin{LTR}
                \begin{parts}
                    \part{$\pvector{2\\7}+\vec{x}=\pvector{5\\3}$}
                    \vspace{.2cm}
                    \part{$2\vec{x}+\pvector{3\\1}=9\vec{i}-5\vec{j}$}
                \end{parts}
            \end{LTR}
        }
        \question[2]{%
            معادله‌های زیر را حل کنید.
            \begin{LTR}
                \begin{parts}[4]
                    \part{
                        $2x+3=-5$
                        \answer[2.5cm]{$\\2x=-3-5\\2x=-8\\x=\dfrac{-8}{2}\\x=-4$}
                    }
                    \part{$\dfrac{2}{3}x-\dfrac{1}{2}=\dfrac{1}{6}$}
                    \part{$\dfrac{x+1}{2}=\dfrac{x+1}{3}$}
                    \part{$\dfrac{1}{2}-\dfrac{2x-1}{4}=\dfrac{3}{4}$}
                \end{parts}
            \end{LTR}
        }
        \question[1]{%
            در تساوی‌های زیر $x$ و $y$ را به‌دست آورید.
            \begin{LTR}
                \begin{parts}[2]
                    \part{$\pvector{5\\6}+\pvector{x\\y}=\pvector{2\\8}$}
                    \part{$\pvector{3\\y}+\pvector{x\\-5}=\pvector{4\\7}$}
                \end{parts}
            \end{LTR}
        }
        \question[2.5]{%
            با توجه به بردارهای $‎\vec{a}‎$، $‎\vec{b}‎$ و $‎\vec{c}‎$ که در شکل زیر مشخص شده است، بردار $\vec{v}=2\vec{a}+\vec{b}-\vec{c}$ را به روش هندسی و جبری به‌دست آورید. کدام روش برای رایانه‌ای شدن مناسب‌تر است؟ چرا؟‎
            \definecolor{cqcqcq}{rgb}{0.7529411764705882,0.7529411764705882,0.7529411764705882}
            \begin{LTR}
                \hspace{.5cm}
                \begin{tikzpicture}[line cap=round,line join=round, x=.5cm,y=.5cm]
                \draw [color=cqcqcq,, xstep=.5cm,ystep=.5cm] (0,0) grid (9,7);
                \clip(0.,0.) rectangle (9.,7.);
                \draw [->,line width=1.pt] (4.,5.) -- (6.,6.);
                \draw [->,line width=1.pt] (7.,7.) -- (8.,5.);
                \draw [->,line width=1.pt] (2,5) -- (5,7);
                \answer{%
                    \draw [->,line width=1.pt, color=blue] (0,2) -- (4,4);
                    \draw [->,line width=1.pt, color=blue] (4,4) -- (5,2);
                    \draw [->,line width=1.pt, color=blue] (5,2) -- (2,0);
                    \draw [->,line width=1.pt, color=green] (0,2) -- (2,0);
                }
                %       \begin{scriptsize}
                \draw[color=black] (5,5.95) node {$\vec{a}$};
                \draw[color=black] (7.75,6.3) node {$\vec{b}$};
                \draw[color=black] (3.6,6.5) node {$\vec{c}$};
                %       \end{scriptsize}
                \end{tikzpicture}
            \end{LTR}
        }
        \question[1]{%
            بردارهای داده  شده را روی امتدادهای رسم شده تجزیه کنید.
            \begin{LTR}
                \hspace{1cm}
                \begin{tikzpicture}[line cap=round,line join=round,x=1.0cm,y=1.0cm]
                \draw [line width=1.pt] (1.,1.)-- (2.,5.);
                \draw [line width=1.pt] (0.48,1.78)-- (4.48,0.78);
                \draw [->,line width=1.pt] (1.1529411764705884,1.6117647058823532) -- (3.,3.);
                \end{tikzpicture}
                \hfill
                \begin{tikzpicture}
                \draw [line width=1.pt] (7.34,4.32)-- (9.34,0.32);
                \draw [line width=1.pt] (8.,1.)-- (13.,1.);
                \draw [->,line width=1.pt] (9.,1.) -- (12.,2.);
                \end{tikzpicture}
                \hspace{1cm}
            \end{LTR}
        }
    \end{questions}
\end{document}

نمونه برگ امتحانی با قالب فانتزی
enter image description here
برای تبدیل قالب از فانتزی به جدولی فقط کافیست در فراخوانی کلاس fantasy را به tabling تغییر دهید.
نمونه برگ امتحانی با قالب جدولی
enter image description here
نمونه برگ امتحانی با قالب کلاسیک
enter image description here
برای دیدن کدها و اطلاعات بیشتر به فراماگیت مراجعه نمایید.
در فرصت مناسب قصد دارم امکانات آن را گسترش دهم. از پیشنهادات راه‌گشای شما عزیزان نیز به شدت استقبال می‌کنم
بر خودم لازم میدونم از اساتید این سایت بویژه آقای مددپور که راهنمای من در طراحی این کلاس بودند قدردانی کنم.

پاسخ داده شده خرداد 16, 1397 توسط مجتبی (587 امتیاز)
ویرایش شده فروردین 25, 1398 توسط مجتبی
بسیار عالی. موفق باشید. +1
بسیار بسیار عالی. +1
همکار محترم، جناب باغبان عزیر
من شاهد تلاش‌های فراوان شما برای ایجاد این کلاس بوده و هستم. از اینکه توانستید این کار را به اتمام برسانید بیسار خرسندم. انشالله با تکمیل این فرایند بتوانید به عنوان یک کلاس داخلی آن را به تکلایو اضافه کنید.آرزوی موفقیت و تندرستی برای شما دارم. +1
+1
ممنون از حمایت‌هاتون.
متاسفانه هنوز وقت نکردم راهنمای استفاده از کلاس رو بنویسم.
البته از روی نمونه تا حدودی مشخص است که چطور باید از کلاس استفاده کنیم.
برای اینکه پاسخ سوال‌ها نشان داده نشود کافی است دستور printanswers با دستور noprintanswers جایگزین شود یا اصلا دستوری نوشته نشود زیرا پیش فرض این است که پاسخ سوال‌ها نمایش داده نشود.
در سوالات چهارجوابی در صورتی که گزینه‌ها کمی طولانی باشد و بخواهیم به جای یک سطر در دو یا چهار سطر گزینه‌ها را قرار دهیم کافی است که محیط fourchoice را با آپشن ۲ یا ۱ فراخوانی کنیم. در اینجا یک به معنای یک ستون در هر سطر است است که در نتیجه آن گزینه‌ها در سطرهای متفاوت قرار داده می‌شوند.پیش فرض این آپشن ۴ است که یعنی هر سطر ۴ ستون دارد و در نتیجه آن گزینه‌ها در یک سطر قرار داده می‌شوند.
همین آپشن برای محیط‌های truefalse و parts نیز وجود دارد.
در صورتی که بخواهیم از جایی به بعد تعداد ستون در هر یک از این محیط‌ها تغییر کند مثلا فرض کنید در سوالات درست یا نادرست در هر هر سطر ۴ ستون قرار داده‌ایم و یکی از این سوالات کمی طولانی باشد و بخواهیم کل سطر را به خود اختصاص دهد کافی است از دستور numcols{1} استفاده شود تا از این دستور به بعد تعداد ستون‌ها تغییر کند.
دستور fillin[اندازه جاخالی]{جواب جاخالی} در سوالات جاخالی استفاده می‌شود.
دستور fillincirc[شعاع دایره]{جواب جاخالی}  دستور fillinrec[انازه ضلع]{جواب جاخالی} در سوالاتی نظیر در جای خالی یکی از علامت‌های < یا > قرار دهید کاربرد دارد که یک دایره یا مربع خالی برای قرار دادن جواب قرار می‌دهد.
کلاس فقط از اندازه قلم  10 و 11 و 12 پوینت و از انازه کاغذ a3  و a4 و a5 پشتیبانی می‌کند که در فراخونی کلاس می‌توان انتخاب کرد.
البته هنوز جای کار بسیاری باقی است که با راهنمایی‌های اساتید عزیز قصد دارم رو به جلو ببرم.
کارهایی که قرار است انجام شود:
قالب‌ها باید این ویژگی را داشته باشد که بتواند سربرگ‌های متفاوتی را در خود جای دهد
همانند سربرگ ته برگ را می‌توان برای کلاس تعریف کرد.
قرار است qrcode به سربرگ اضافه شود که بتوان سربرگ را جدا کرده و بعد از تصحیح از روی تطابق کدهای qr آنها را به هم مرتبط کرد
در صورتی که مشکل استفاده از لایه‌ها در بسته زیپرشن مرتفع شود می‌توان کاری کرد که یک فایل pdf پاسخ پرسش‌ها را در خود و درون لایه‌ای داشته باشد و با روشن کردن لایه پاسخ نمایش داده شود. البته مشکل لایه‌ها با بسته زیپرشین به نظرم مانند مشکل استفاده از رنگ‌ها و شاید پیچیده‌تر باشد و فکر نکنم لااقل زود برطرف شود.
سپاس از همه شما
آقای باغبان عزیز چند نکته:
1. در امتحان‌ها باید همه‌ی صفحات سربرگ داشته باشند. اما سربرگ صفحات دوم به بعد باید مختصر‌تر باشد. (فعلاً نتوانستم دو مدل سربرگ را برای صفحات تعریف کنم.)
2. دستوری هم برای سؤالات وصل کردنی تعریف کنید.
3. برای سؤالات چند قسمتی اگربخواهیم ریز بارم هر قسمت در ستون آخر مقابل قسمت خودش مشخص شود چه کار می توان کرد؟
4. به نظرم بد نیست سؤالات چهار‌گزینه‌ای مشابه کاری که من کردم تعریف شود. چرا که به قالب پاسخ‌نامه‌ی کنکور و آزمون‌های تستی نزدیک‌تر است. و برای پاسخ دادن نباید تیک زد بلکه باید کاملاً پر شود. من از دستورات \AGozineFill و \AGozineEmpty  قبل از شروع سند برای نمایش  یا عدم نمایش جواب تست‌ها استفاده می‌کنم.
5. محیط آیتم شما (parts) بسیار پسند است. اما بعضی از مواقع که سه ستون داریم نیاز می‌شود یک ستون پهن داشته باشیم و بعد یک ستون باریک‌تر. من از دستورات \mitemxox  در این موارد استفاده می‌کنم. البته دستورات دیگری هم دارم.
6. گذاشتن شکل در کنار سؤال همیشه برای من درد سر بوده. با این حال دستوراتی برای این منظور تعریف کرده‌ام که بد نیست. می‌خواستم ببینم کلاس شما چنین مواردی را چگونه پوشش می‌دهد؟
7. چیدمان چند تصویر در کنار هم موردی است که می‌توان به کمک tabularx به کلاس شما اضافه شود.
8. در پایان هر صفحه هم بهتر است مطلبی باشد که نشان دهد ادامه‌ی سؤالات در صفحات بعد هستند.
9. حتی می‌توان گزینه‌ای هم اضافه کرد مجموع بارم‌ها را حساب کند. این گزینه به طراح سؤال خیلی کمک می‌کند.
10. بعضی از مدارس اصرار دارند که سربرگ خودشان استفاده شود. اگر بتوان سربرگ مدارس را به صورت عکس به برگه اضافه کرد بد نیست.
پرگویی‌های من را ببخشید هدف فقط بهبود کلاس شما و به اشتراک گذاشتن تجربیات بود. باز هم ممنون.
درود بر همکار گرامی آقای آزادنژاد
۱. این مورد را در هر سه قالب رعایت کرده‌ام. در تصاویر می توانید این مورد را مشاهده کنید.
۲. در حال حاضر در فراخوانی کلاس با آپشن headonall سربرگ در تمامی صفحات ظاهر می‌شود و همانگونه که می‌خواهید در صفحات ۲ به بعد سربرگ کوتاه‌تر است. می‌توانید در گیت‌لب تصویر این مورد را مشاهده کنید. گزینه headonfirst سربرگ را فقط در صفحه اول وارد می‌کند و nohead کلا سربرگ را نشان نمی‌دهد. البته باید تنوع آپشن‌ها بیشتر باشد مثلا آپشنی برای اینکه سربرگ در تمام صفحه‌ها یکسان باشد. آپشنی برای اینکه صفحه آخر سربرگی متفاوت داشته باشد و آپشن‌های دیگر.
۳. این مورد کمی پیچیده‌تر از بقیه موارد است ولی در تابستان به این مورد نیز در نظر خواهم گرفت.
۴. اتفاقا قرار است آپشنی برای این مورد در نظر بگیرم تا با فراخوانی محیط با این آپشن مطابق خواسته شما گردد.
۵. همانطور که در کامنت بالا گفتم با دستور numcols{تعداد ستون} در لابلای بخش‌های سوال می‌توان تعداد ستون‌های هر سطر را از آنجا به بعد تغییر داد. برای نمونه به سوال ۵ از همین نمونه‌ای که اینجا گذاشتم نگاه کنید
۶. برای گذاشتن شکل در کنار سوال من دستور خاصی تعریف نکرده‌ام و هنگام نوشتن سوال از محیط‌ minipage یا دستور parbox برای این منظور استفاده می‌کنم.
ممنون از وقتی که گذاشتی و نقطه نظرات مفیدی که بیان کردی
پیروز باشی
بسیار ممنون. ببخشید بعضی از نکات از این باب بود که بسته‌ی شما را به دقت مطالعه نکردم.
برای بارم سوالات چند قسمتی آپشن بارم را در تعریف دستور قرار داده‌ام اما استفاده نکرده‌ام چون وقتی سوالات چند قسمتی اگه دو قسمتش رو در یک سطر بنویسیم اون موقع ستون آخر مقابلش معنی خودش رو از دست میده چون مقابل دو قسمت قرار میگیره.
برای سربرگ متفاوت مدارس می‌توان یکی از قالب‌ها را کپی کرد و با نام دیگری و تعریف سربرگ آن را تغییر داد. من درصدد هستم که برای تغییر سربرگ نیازی به تغییر کل قالب نباشد و بتوان سربرگی را به قالب موجود اضافه کرد.
برای نمایش ادامه سوالات در صفحه بعد در نظر دارم که در تابستان اضافه کنم.
مجموع بارم سوالات همین الان نیز وجود دارد که در قالب کلاسیک از آن استفاده کرده ام. می‌توانید در سربرگ تصویر مربوط به قالب کلاسیک این مورد را مشاهده بفرماییید
با سلام بسیار ممنونم خیلی زیباست اما جنتا مورد هست که اگر رفع بشه خیلی خوبه
1- برای صفحات زوج فکر نمیکنم نیازی به سربرگ باشه
2- سربرگ صفحه آخر تو قالب فانتزی ایراد داره و سوال روی اون میافته(حداقل توی سوال 3 برگی اینجوری بود)
3-در زمان استفاده از دستور \fillin اگر طول رو وارد نکنیم حرف اول کلمه بعدی نمایش داده نمیشه مثلا وقتی می نویسیم (\fillin است) الف چاپ نمیشه
4-در مورد سربرگ بهتره بگم که سربرگهای غیر از صفحه اول معمولا با سوالا تداخل پیدا میکنن یعنی اگر سوال طوری باشه که نصفش توی یه برگ و نصف دیگش تو برگ بعدی باشه سربرگ به مشکل میخوره.
بازم ممنون بابت زحمتتاتون
ممنون شما لطف دارید
1- در صورت چاپ برگه‌ها به صورت تک رو سربرگ لازم است.
2- باید ۳ بار پردازش صورت گیرد تا خروجی درست شود. در قالب فانتزی فقط کمی از شماره و بارم سوال روی سربرگ می‌افتد که باید آن را درست کنم.
3- دستور fillin دو پارامتر دارد که پارامتر اول اختیاری و پیش فرض آن ۲ سانتی متر است و پارامتر دوم اجباری است و شما وقتی از (\fillin است) استفاده می‌کنید حرف«ا» به عنوان پارامتر fillin استفاده می‌شود در صورتی که نمی‌خواهید پارامتر دوم را وارد کنید از \fillin{} استفاده کنید تا کاراکتر بعدی خورده نشود.
4- میتونید عکسس بفرستید
سپاس از اینکه بازخوردهای خود را در میان گذاشتید.
دارم روی ورژن بعدیش کار میکنم. اینکه سربرگ مستقل از قالب باشه، دستور fillin هر دو آرگومانش اختیاری باشه، اگه بتونم پاسخ‌ها رو در همون pdf ولی یه لایه دیگه قرار بدم که سوال و جواب همزمان توی یک فایل باشه ولی با توجه به باگ الگوریتم tex--xet این مورد کار سختیه نمیدونم از پسش می‌تونم بر بیام یا نه، گزینه‌ای برای اینکه کاربر بتونه نحوه نمایش سربرگ در صفحات مختلف رو تنظیم کنه، گزینه‌‌ای برای تنظیم سربرگ در صفحات زوج و فرد برای چاپ دو رو و امکانات دیگه. متاسفانه الان خیلی سرم شلوغه ولی روش کار می‌کنم و هر پیشنهادی بدین برای بهبودش هم ممنونتون میشم.
سلام من می خوام استفاده کنم اما این ارور رو می ده
File `azmoon.cls' not found. \usepackage
میشه راهنماییم کنین
تشکر
سلام
طبق راهنمای نصب در https://framagit.org/baghban/azmoon عمل کنید.
البته باید گیت رو در سیستمتون نصب داشته باشین
بسته های مورد نیاز از کجا دانلود کنم و چطور نصبشون کنم ؟
تشکر
ابتدا طبق این راهنما http://yousha.blog.ir/post/26 گیت را نصب کنید. سپس طبق راهنمای نصب بسته در https://framagit.org/baghban/azmoon. فقط همین.
هر مشکلی بود در خدمت هستم
سلام
ببخشید بازم سوال می پرسم این ارور رو چطوری رفع کنم
Option clash for package xepersian. \printanswers
با تشکر
اختیار دارید
کدتون رو اینجا بزارید تا بررسیش کنم.
در ضمن از چه ورژنی از تک لایو استفاده می‌کنید؟
سلام
بالاخره بعد از کلی راهنمایی شما تونستم کلاس azmoon رو بدون ارور اجرا کنم ولی خروجی دقیقا همونی نیست که شما گذاشتین.عناوین سربرگ با سوالات تداخل پیدا می کنه . بعد چیز دیگه ای که هست اینه لوگو رو چطور میشه تغییر داد.
لطفا راهنماییم کنین
تشکر
خوشحالم که تونستی خروجی بگیری
سه بار کامپایل کن تداخل عناوین سوال با سربرگ خودش درست میشه
لوگویی که می‌خوای توی سربرگ ظاهر بشه را با نام logo.jpg کنار فایل تک قرار بده همین
با سلام، من برای نصب این کلاس طبق دستورالعمل قرار داده شده شما در راهنمای بسته، نیاز به نصب برنامه git داشتم که آن را نصب کردم، ولی موقع اجرای فرمان اول ارور زیر را می‌دهد، ظاهرا سایت gitlab فیلتر هست و با فیلتر‌شکن هم امتحان می‌کنم همین ارور رو می‌گیرم. آیا راهی برای نصب دستی وجود دارد؟

$   git clone https://gitlab.com/mojtaba8286/azmoon.git
Cloning into 'azmoon'...
fatal: unable to access 'https://gitlab.com/mojtaba8286/azmoon.git/': Failed to connect to gitlab.com port 443: Timed out
سلام. اگه دقت کنین چون گیت لب فیلتر بود مخزن رو بردم به فراماگیت و توضیحاتش هم بروز کردم. اگه باز هم مشکلی بود بگو در خدمت هستم
مشکل حل شد، از پاسختون کمال تشکر را دارم.
خوشحالم که مشکلت حل شده.
یه چند تا امکانات به کلاس اضافه کردم. سعی می‌کنم در اولین فرصت کدها رو مرتب کنم و به ctan بفرستم تا استفاده ازش راحت تر باشه
سلام
ممنون بابت این پست عالی.
فقط یک سوال:
چطور میتونیم لگوی خودمون را بجای لگوی فارابی قرار بدهیم یا کلا اون را حذف کنیم
خوشحالم که مورد توجهتون بوده.
شما لوگو خود را با نام logo.jpg در کنار فایلتان قرار دهید.
البته الان این قابلیت اضافه کردم که با دستور \logo از توی فایل بتونیم لوگو رو مشخص کنیم و چند تا قابلیت دیگه مثل ساخت برگه امتحانی با نام و عکس تمام دانش‌آموزان از فایل csv. ولی چون دارم روشون کار می‌کنم بارگذاریشون نکردم
سلام
دستور
 git clone https://framagit.org/baghban/azmoon
در اوبونتو 22.04 با پیغام

Cloning into 'azmoon'...
fatal: unable to access 'https://framagit.org/baghban/azmoon/': SSL connection timeout

رو به رو میشه. لظفا راهنمایی بفرمایید
با تشکر
مشکل بخاطر اینترنت این روزهاست ... کلا غالب ریپوهایی که روی https هستند و به ssl نیاز دارند این روزها در دسترس نیستند.
سلام. در تلگرام با آیدی moj8286 و در ماتریکس با آیدی mojtaba82 هستم. بهم پیام بدین تا اونجا براتون ارسال کنم
+7 رای

سلام
من هم یک نمونه‌ی دیگر را خدمتتان در زیر قرار می‌دهم.
طرح سوال و قالب کار خودم است. امید است مورد قبول واقع شود. سئوالات امتحان درس حسابان یازدهم ریاضی که در تاریخ 1397.6.3 برگزار شده می‌باشند.
این دستورات این قالب هستند:


%shapour madadpour
%texlive 2018
\documentclass[a4paper,12pt,openany,oneside]{article}
\usepackage{amsmath,amssymb,amsthm,tabularx}
\usepackage[left=1cm,right=1cm,top=1cm,bottom=2.5cm,nohead]{geometry}
\usepackage{roundbox,graphicx,framed}
\usepackage{makebox}
\usepackage{tcolorbox}
\usepackage{wasysym}
\usepackage{enumerate}
\usepackage{float}
\usepackage{xepersian}
\settextfont[Scale=1.1]{XB Niloofar}
\setdigitfont[Scale=1.1]{PGaramond}
\PersianMathsDigits
\defpersianfont\nas[Scale=2.5]{IranNastaliq} 
\newcommand*{\Scale}[2][4]{\scalebox{#1}{$#2$}}%
\newcommand*{\Resize}[2]{\resizebox{#1}{!}{$#2$}}%
\begin{document}
\begin{tcolorbox}[width=\textwidth, colframe=red, colback=gray!5, arc=3mm, sharp corners=east]
\parbox{5cm}{\raggedright
\textbf{ سوال امتحانی پایانی دوم}
\\[4pt]
\textbf{سال تحصیلی1397-1396}}
\parbox{6cm}{\centering
به ‌نام خدا
\\[10pt]
دبیرستان نمونه دولتی دکتر حسابی\\
آموزش و پرورش ناحیه‌ی 2 اهواز
}
\parbox{6cm}{\raggedright
\textbf{مدت امتحان:} 110دقیقه
\\[10pt]
\textbf{تاریخ امتحان:}\qquad6/3/1397
\\[10pt]
\textbf{امتحان درس:} 
حسابان یازدهم ریاضی
}
\end{tcolorbox}
\begin{tcolorbox}[width=\textwidth, colframe=red, colback=gray!5, arc=3mm, sharp corners=west]
\parbox{6cm}{   
نام و نام خانوادگی:
\dotfill}\parbox{6cm}{
شماره‌ی دانش‌آموزی:
\dotfill}\parbox{6cm}{
شماره‌ی صندلی:
\dotfill}
\end{tcolorbox} 
\begin{framed}

\noindent
1-
به \textbf{\underline{سه}} قسمت زیر پاسخ دهید:
\begin{enumerate}[a.]
\item
فاصله‌ی نقطه‌ی
$ A(1,-4) $
از خط
$ 8x+6y=k $
برابر
$ 4 $
است. مقدار
$ k $
چقدر است؟
\hfill$ (\texttt{\persian5.1}) $
\item
از طریق رسم، 
\textbf{\underline{تعداد}}
جواب‌های معادله‌ی
$5=|x-1|+|x+3|$
را به دست آورید. (حل تشریحی)
\hfill$(\texttt{\persian5.1})$
\item
دو دنباله‌ی حسابی 
 $ 2,6,10,\dots $
 و
 $ 2,8,14,\dots $
 چند جمله‌ی مشترک و کوچکتر از 
 $ 200 $
 دارند؟ چرا؟
\hfill$ (1) $
\end{enumerate}
\hrule
\vspace*{.5cm}
\noindent
2-به \textbf{\underline{سه}} قسمت زیر پاسخ دهید:
(نماد
[]
نماد جزء صحیح است.)
\begin{enumerate}[a.]
\item 
نمودار تابع
$y=x-[x]$
را در بازه‌ی
$[-1,2)$
با \textbf{ارائه‌ی دقیق مراحل}، رسم کنید.
\hfill$(\texttt{\persian1})$
\item 
آیا تابع
$y=2x^3-3$
وارون‌پذیر است؟ چرا؟ در صورت مثبت بودن جواب ضابطه‌ی تابع وارون
آنها را بیابید.
\hfill$(\texttt{\persian1})$
\item 
هرگاه
$f(x)=\sqrt{x-1}$
و
$g(x)=\dfrac{x}{2-x}$
باشند بدون تشکیل
$gof$،
دامنه‌ی تابع
$gof$
را به دست آورید.
\hfill$(\texttt{\persian1})$
\end{enumerate}
\hrule
\vspace*{.5cm}
\noindent
3-
به \textbf{\underline{سه}} قسمت زیر پاسخ دهید:
\begin{enumerate}[a.]
\item 
نمودار تابع 
$y=\log |x|$
را در صفحه‌ی مختصات رسم کنید.
\hfill$(\texttt{\persian1})$
\item 
معادله‌ی لگاریتمی 
{\Large ${\log ^{\left( {x + 2} \right)}} - \log _{}^{\left( {x - 2} \right)} = 1$}
را حل کنید.
\hfill$(\texttt{\persian25.1})$
\item
هرگاه
$\log 2 = 0/3010$
باشد عدد
${2^{50}}$
چند رقمی است؟
\hfill$(\texttt{\persian75.0})$
\end{enumerate}
\hrule
\vspace*{.5cm}
\noindent
4-
از سه قسمت «آ» و «ب» و «ج» 
\textbf{\underline{فقط دو قسمت}}
را
\textbf{\underline{به دلخواه}}
حل کنید و قسمت «د» را \textbf{حتماً} حل کنید.
\begin{enumerate}[a.]
\item 
هرگاه 
$\cos\alpha=-\dfrac{4}{5}$
و
$\sin\beta=\dfrac{3}{5}$
و انتهای روبرو به کمان 
$\alpha$
در ربع دوم باشد و
$\beta$
زاویه‌ی حاده‌ای باشد، حاصل
$\sin (2\alpha)$
و
$\cos(\alpha -\beta)$
را بیابید.
\hfill$(\texttt{\persian25.1})$
\item 
حاصل A را بيابيد ($\alpha$
حاده است). 
\qquad
{\Large $A = \frac{{\left[ {\left( {{a^2} + {b^2}} \right)\sin \left( {\frac{{19\pi }}{2} + \alpha } \right)} \right]}}{{\cos \left( {13\pi  - \alpha } \right)}} - \frac{{\left[ {\left( {{a^2} - {b^2}} \right)\cot \left( {19\pi  + \alpha } \right)} \right]}}{{\tan \left( {\frac{{15\pi }}{2} - \alpha } \right)}}$}
\hfill$(\texttt{\persian25.1})$
\item 
حدود
$m$
را چنان تعیین کنید که 
{\Large $\sin x = \frac{{m }}{{m+2}}$}
و  
${30^ \circ } < x < {150^ \circ }$
باشد.
\hfill$(\texttt{\persian25.1})$
\begin{center}
\textbf{ادامه‌ی سوالات در برگه‌ی دوم}
\end{center}
\lightning\hfill\lightning\hfill\lightning
\item
شکل فضایی و گسترده‌ی یک مخروط در زیر داده شده است. 
\begin{figure}[H]
\centering
\includegraphics[height=4.5cm,width=15cm]{2}
\end{figure}
شعاع قاعده مخروط 
$r=6\rm{cm} $
و ارتفاع آن
$h=8\rm{cm} $
می‌باشد.
اندازه زاویه‌ی قطاع حاصل از شکل گسترده‌ی این مخروط چند رادیان 
است؟  
\hfill$(\texttt{\persian5.1})$
\end{enumerate}
\hrule
\vspace*{.5cm}
\noindent
5-
تمام قسمت‌های زیر را به دقت حل کنید:
(نماد
[]
نماد جزء صحیح است.)
\hfill$(\texttt{\persian5.2})$
\begin{enumerate}[a.]
\item
در شکل زیر پاسخ اطلاعات خواسته شده را با ذکر دلیل بدهید.

\begin{minipage}[b]{0.45\textwidth}
\begin{flalign*}
&a)\lim_{x\to 1}f(x)     &b)\lim_{x\to 1^+}f(f(x))   &\\
&c)\lim_{x\to 1^-}f(f(x))    &d)\lim_{x\to 0}[f(x+3)]       &
\end{flalign*}
\par\vspace*{1.4cm}
\end{minipage}\hfill
\begin{minipage}[b]{0.46\textwidth}
\includegraphics[width=\textwidth]{3}
\par\vspace*{0pt}
\end{minipage}
\item 
حاصل حد‌های زیر را در صورت وجود بیابید.
(\textbf{\underline{فقط سه قسمت}}
را به دلخواه حل کنید)
\hfill$(\texttt{\persian5.2})$
\begin{flalign*}
&a)\lim_{x\to 1}\left( \dfrac{x^5-2x^4-x+2}{x^4-1}\right)&&b)\lim_{x\to 3}\dfrac{2-\sqrt{x+1}}{x^2-3x}&&&&\\
&c)\lim_{x\to 0}\left( \dfrac{1-\cos 2x}{5x^2}\right)     &&d)\lim_{x\to \frac{\pi}{4}}\left( \dfrac{\cos x -\sin x}{\cos2x}\right)&&&&
\end{flalign*}
\item 
اگر تابع با ضابطه‌ی 
{\small $\begin{cases} 
mx^2+nx+1&x>1\\
x&x=1\\
mx^2-nx+5&x<1
\end{cases} 
$}
در نقطه‌ی
$x=1$
\textbf{\underline{پیوسته}}
 باشد حاصل
$2m+n$
را به دست آورید.
\null\hfill$(\texttt{\persian1})$
\end{enumerate}
\end{framed}
\begin{tcolorbox}[width=\textwidth, colframe=red, colback=gray!5, arc=3mm, sharp corners=west]
\parbox{5cm}{   
نام دبیر:شاپور مددپور
}\parbox{5cm}{
نمره با عدد:
}\parbox{4cm}{
نمره با حروف:

}
\hfill
جمع بارم: 20
\\[.5cm]
زندگی  قانون باورها و لیاقت‌هاست همیشه باور داشته باشید می‌توانید لایق بهتر‌ین‌ها‌ ‌باشید.
\hfill{\nas   مددپور}   
\end{tcolorbox}
\end{document}

و این هم خروجی‌های این قالب با نسخه‌های اولیه‌ی تک‌لایو 2018 است:


enter image description here


enter image description here


موفق باشید.

پاسخ داده شده خرداد 16, 1397 توسط شاپور مددپور (8,667 امتیاز)
ویرایش شده خرداد 21, 1397 توسط شاپور مددپور
واقعا زیباست. +1
بسیار زیبا
استاد عزیز. مثل همیشه عالی. استاد شما هم معلم هستید؟
سپاسگزارم. بله، معلم هستم اما استاد خیر. آرزوی موفقیت برای شما دارم.
+1
+6 رای

با اجرای فایل موجود در پوشه‌ی ضمیمه‌ی صورت سوال می‌توان خروجی گرفت. دقت کنید که توضیحات مختصری هم در فایل دستورات 0AzadCommadExam.tex قراردارد.

با دوبار اجرا تعداد صفحات و تعداد سوالات در سربرگ به طور خودکار زده می‌شود. بارم نمرات به طور خودکار جمع زده می‌شود و در آخر هر صفحه می‌آید.

enter image description here
enter image description here
enter image description here
enter image description here
enter image description here
enter image description here
enter image description here
enter image description here

پاسخ داده شده خرداد 16, 1397 توسط محمد علی آزادنژاد (222 امتیاز)
نمایش از نو آذر 17, 1402 توسط محمد علی آزادنژاد
بسیار زیبا +۱
درود.+1
عالی است. موفق باشید. +1
بسیار عالی
همکار محترم، جناب  آزادنژاد عزیر
تشکر می‌کنم بابت ایجاد این صفحه‌ی به یاد ماندنی.
ارزوی تندرستی و موفقیت برای شما دارم.
+6 رای

یک نمونه سوال جدید طراحی خودم که به خاطر راحتی در فایل های جداگانه نوشته ام. محتوای فایل اصلی به صورت زیر است:

  \documentclass[a4paper,12pt]{article}
    \input{commands}
    \begin{document}
        \boldmath%
        \input{sarbarg}
    \begin{tcolorbox}
    \input{Q1}
    \input{Q2}
    \input{Q3}
    \input{Q4}
    \input{Q5}
    \input{Footer1}
    \end{tcolorbox}
    \input{sarbarg2}
    \vspace{-20pt}
    \begin{tcolorbox}
    \input{Q6}
    \input{Q7}
    \input{Q8}
    \input{Q9}
    \input{Q10}
    \input{Footer2}
    \end{tcolorbox}
    \input{sarbarg3}
    \vspace{-20pt}
    \begin{tcolorbox}
    \input{Q11}
    \input{Q12}
    \input{Q13}
    \input{Q14}
    \input{Q15}
    \end{tcolorbox}
    \vspace{-20pt}
    \input{End}
    \end{document}

در اینجا هر سوال در یک فایل جداگانه مثلا Q1.tex نوشته شده است. محتوای فایل commands.tex به صورت زیر است:

\usepackage[margin=0.7cm]{geometry}
\usepackage{amsmath}
\usepackage{amsfonts}
\usepackage{amssymb}
\usepackage{tabto}
\usepackage{graphicx}
\usepackage{rotating}
\usepackage{tikz}
\usepackage[most]{tcolorbox}
\usepackage{varwidth}
\usepackage[computeautoilg]{xepersian}
\settextfont[Scale=1]{B Jalal Bold}
\setdigitfont[Scale=1]{IRXLotus Bold}

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\newtcolorbox{newermybox}[2][]{
    enhanced,
    before skip=2mm,after skip=2mm,
    colback=white,colframe=black,boxrule=0.5mm,
    attach boxed title to top right={xshift=-1cm,yshift*=1mm-
        \tcboxedtitleheight
    },
    varwidth boxed title*=-3cm,
    boxed title style={frame code={
            \path[fill=tcbcol@back!30!black]
            ([yshift=-1mm,xshift=-1mm]frame.north west)
            arc[start angle=0,end angle=180,radius=1mm]
            ([yshift=-1mm,xshift=1mm]frame.north east)
            arc[start angle=180,end angle=0,radius=1mm];
            \path[left color=tcbcol@back!60!black,right color=tcbcol@back!60!black,
            middle color=tcbcol@back!80!black]
            ([xshift=-2mm]frame.north west) -- ([xshift=2mm]frame.north east)
            [rounded corners=1mm]-- ([xshift=1mm,yshift=-1mm]frame.north east)
            -- (frame.south east) -- (frame.south west)
            -- ([xshift=-1mm,yshift=-1mm]frame.north west)
            [sharp corners]-- cycle;
        },interior engine=empty,
    },
    fonttitle=\bfseries,
    title={#2}, #1}%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\newtcbox{\mytcbox}[1][]{on line,
    arc=7pt,colback=white,colframe=black,
    before upper={\rule[-3pt]{0pt}{10pt}},boxrule=1pt,
    boxsep=0pt,left=5pt,right=5pt,top=1pt,bottom=0pt}
 \newcommand{\barom}[1]{\mytcbox{$#1$ }}     

\newcounter{question}
\newenvironment{question}[1][]{%
    \begin{minipage}{\textwidth}
        \vspace*{0pt}
    \refstepcounter{question}\par
    \textbf{\thequestion- #1} \rmfamily}{\hrule\par\medskip\end{minipage}}

\tcbset{breakable,colframe=black,colback=white}
\thispagestyle{empty}

فایل sarbarg.tex :

\begin{newermybox}[width=\textwidth,colbacktitle=black]{\large\bf{
            ریاضی یازدهم تجربی}}
    \vspace*{-7pt}
{\begin{tabular}{c|c|c}
    \begin{minipage}{0.32\textwidth}
            نام و نام خانوادگی: ‎\\
        دبیر مربوطه: 
    \end{minipage}%
    &
    \begin{minipage}{0.32\textwidth}
        \centering
        باسمه تعالی ‎\\
        سازمان آموزش و پرورش استان ... ‎\\
        اداره آموزش و پرورش منطقه ... ‎
        ‎   \end{minipage}%
    &
    \begin{minipage}{0.25\textwidth}
        سال تحصيلي:  97-96         ‎\\    
        نوبت: خرداد ماه          ‎\\        
        وقت امتحان:  80 دقيقه ‎
        ‎   \end{minipage}
\end{tabular}}
\end{newermybox}

برای بارم دستور {}barom\ تعریف شده است که نمره را داخل یک قاب گرد قرار می دهد.
از قرار دادن فایل های سوالات معذورم. اما شکل های زیر نمایی کلی از این نمونه سوال را نشان می دهند:
enter image description here
enter image description here

پاسخ داده شده خرداد 16, 1397 توسط rezaeian (735 امتیاز)
بسیار زیبا
بسیار عالی
درود بر شما
انشاالله شاهد موفقیت‌های بعدی شما نیز باشیم. +1
ممنون. پاسخ های شما همواره آموزنده بوده است.
+1
+4 رای

با سلام و تشكر از زحمات بی پایان شما اساتید

من هم این نمونه‌ را از كار جناب مددپور گرفتم و به‌ زبان كردی تبدیل کردم

\documentclass[a4paper,12pt]{article}
\usepackage[top=12mm, bottom=15mm, left=10mm, right=10mm]{geometry}
\usepackage{amsmath,multirow,dsfont}
\usepackage{graphicx}
\usepackage{mathtools}
\usepackage{amsthm,amssymb,amsmath,mathrsfs}
\usepackage{txfonts}
\usepackage{booktabs}
\usepackage{array}
\usepackage{picinpar,graphicx,setspace,multicol,enumitem, enumerate}
\usepackage{xepersian}

\makeatletter
\newcommand{\thickhline}{%
\noalign {\hrule height 2pt}%
}
\newcolumntype{'}{!{\vrule width 2pt}}
\makeatother 
% تنظیم فونت و فاصله سطرها
\settextfont{XB Yas}
%\setdigitfont{PGaramond}
%فاصله‌ی بین جداول
\onehalfspacing

%\doublespacing
\begin{document}
% سر صفحه اول
\renewcommand{\arraystretch}{1.5}
{\setlength{\tabcolsep}{2mm}
\begin{tabular*}{\linewidth}{@{\extracolsep{\fill}}'cr|r|r'}\thickhline
\textbf{\hspace{2cm}ئاماده‌یی      }
&
\multicolumn{2}{c}{حكومه‌تی هه‌رێمی كوردستان}
 &
 بابه‌ت: بیركاری\\
\textbf{\hspace{2cm}چاڤاری كوڕان}&
\multicolumn{2}{c}{تاقیكردنه‌وه‌كانی كۆتایی وه‌رزی دووه‌م}&
پۆل: دوازده‌ی زانستی\\
&
\multicolumn{2}{c}{ساڵی خوێندنی ٢٠١٧-٢٠١٨}&
كات: ٢ كاتژمێر
\\\thickhline
\end{tabular*}}
% سوالات صفحه اول ردیف عنوان
{\setlength{\tabcolsep}{2mm}
\begin{tabular}{'c|p{0.8666\textwidth}|c'}\thickhline
    ژماره‌ &
    \hspace{7.5cm}
    \textbf{پرسیاره‌كان}
%\centering سوالات (پاسخ‌نامه دارد)\\
%لطفاً پاسخ سوالات را به ترتیب شماره در پاسخنامه  بنویسید .
 & نمره‌\\
\hline
% متن سوالات صفحه اول 
1&
ماوه‌ی ڕوو له‌ كه‌مبوون بۆ نه‌خشه‌ی 
$f(x)=\frac{x^3}{4}-3x$
ده‌كاته‌؟
& 2 \\\hline
\multicolumn{3}{'r'}{\hspace{0.75cm}$D)\;  ]-\infty,-1[\cup]1,\infty[$ \hspace{1.5cm}  $C)\; ]-\infty,-1[\cup]1,\infty[$\hspace{1.5cm} {$B) \;]-2,+2[$ }\hspace{1.5cm} {$A) \;]-\infty,+1[$}  }
 \\\hline
2&
خاڵه ‌شلۆقه‌كانی نه‌خشه‌ی
$f(x)=\dfrac{x-1}{x+1}$
ده‌كاته‌؟
&2\\\hline
\multicolumn{3}{'r'}{\hspace{2cm}$D) \; x=\pm1$ \hspace{2.5cm}  $C)\; x=-1$\hspace{2.5cm} $B) \; x=0,1$ \hspace{2cm} $A) \;\text{ خاڵی شلۆقی نییه}$ }
\\\hline

3&
به‌هایه‌كانی كۆتایی خۆجێ بۆ نه‌خشه‌ی 
$f(x)=\dfrac{x^2-2x+1}{x+1}$
ده‌كاته‌؟
& 2 \\\hline
\multicolumn{3}{'r'}{\hspace{2cm}$D) \;x=1,3 $ \hspace{2cm}  $C) \;x=-1,3 $\hspace{2cm} $B) \; x=1,-3$ \hspace{2cm} $A) \;x=-1,-3 $  }
 \\\hline
٤&
خاڵی وه‌رگه‌ڕان بۆ نه‌خشه‌ی 
$f(x)=x\sqrt{x+3}$
ده‌كاته‌؟
& 2 \\\hline
\multicolumn{3}{'r'}{\hspace{2cm}$D) \; \text{نییه‌تی}$ \hspace{2.5cm}  $C) \; x=3$\hspace{2.5cm} $B)\; x=-3$ \hspace{2.5cm} $A)\; x=0$}
 \\\hline
٥&
ماوه‌ی قۆپاو بۆ نه‌خشه‌ی 
$f(x)=sin(x)+cos(x)$
له‌ ماوه‌ی 
$[0,2\pi]$
ده‌كاته‌؟
& 2 \\\hline
\multicolumn{3}{'r'}{\hspace{1cm}$D)\;]\frac{\pi}{4},\frac{3\pi}{4}[\cup]\frac{5\pi}{4},\frac{7\pi}{4}[ $ \hspace{1.5cm}  $C)\;]\frac{3\pi}{4},\frac{7\pi}{4}[ $\hspace{1.5cm} $B)\;]\frac{7\pi}{4},\frac{\pi}{4}[\cup]\frac{3\pi}{4},\frac{5\pi}{4} [$ \hspace{1.5cm} $A) \;]0,\frac{\pi}{2}[\cup]\pi,\frac{3\pi}{2}[$  }
\\\hline
 ٦&
  نه‌خشه‌ی
  $f(x)=\dfrac{x}{x^2+1}$
  ‌‌ چه‌ند خاڵی وه‌رگه‌ڕانی هه‌یه‌؟
 & 2 \\\hline
\multicolumn{3}{'r'}{\hspace{2cm}$D) \text {نییه‌تی }$ \hspace{4cm}  $C) 3$\hspace{4cm} $B) 2$ \hspace{4cm} $A) 1$  }
 \\\hline
 7&
 نه‌خشه‌ی
 $f(x)=\dfrac{x^2}{x+1}$
 چه‌ند خاڵی وه‌رگه‌ڕانی هه‌یه‌؟
 & 2\\\hline
\multicolumn{3}{'r'}{\hspace{2cm}$D) \text {نییه‌تی }$ \hspace{4cm}  $C) 3$\hspace{4cm} $B) 2$ \hspace{4cm} $A) 1$  }
 \\\hline
 8&
 ده‌ركه‌نارییه‌كانی نه‌خشه‌ی 
 $f(x)=\dfrac{2x^2-4x}{x+1}$
 بریتین له:
 & 2 \\\hline
 \multicolumn{3}{'r'}{\hspace{1cm}$D)  \;  x=1,\;y=2x+6 $ \hspace{1cm}  $C)  \;x=-1,\; y=2x-6 $\hspace{1cm} $B) \;x=-1,\; y=2x$ \hspace{1cm} $A) \; x=-1,\; y=2$  }
 \\\hline
 9&
 هاوكێشه‌ی وێنه‌ روونكردنه‌وه‌ی
 \includegraphics[scale=0.5,height=3cm]{1}
  ده‌كاته‌؟
 & 2 \\\hline
 \multicolumn{3}{'r'}{\hspace{1.5cm}$D) \;y=\frac{x^2-9}{x^2-4}$ \hspace{2cm}  $C) \; y=\frac{x^2-9}{x^2-2}$\hspace{2cm} $B) \;y=\frac{2(x^2-9)}{x^2-4}$ \hspace{2cm} $A) \;y=\frac{x}{x^2-4}$  }\\\hline
 10&
 ئه‌گه‌ر بزانیت 
 $f'(x)=2(1-x)$
 و نه‌خشه‌ی 
 $f(x)$
 به‌ خاڵی 
 $(3,2)$
 دا بڕوات، نه‌خشه‌ی 
 $f(x)$
 ده‌كاته‌؟
 & 2 \\\hline
  \multicolumn{3}{'r'}{\hspace{0cm}$D) \;f(x)=2x-x^2+5$ \hspace{1cm}  $C) \; f(x)=2x-x^2-1$\hspace{1cm} $B) \;f(x)=2x-x^2+3$ \hspace{1cm} $A) \; f(x)=x^2-2x-1$  }
\\ \thickhline

\end{tabular}}


% سر صفحه دوم
\newpage
\renewcommand{\arraystretch}{1.5}
% سوالات صفحه دوم ردیف عنوان
{\setlength{\tabcolsep}{2mm}
    \begin{tabular*}{\linewidth}{'m{0.04\columnwidth}|m{0.848\columnwidth}|m{0.04\columnwidth}'}\thickhline
% متن سوالات صفحه دوم

\newpage
\renewcommand{\arraystretch}{1.5}
% سوالات صفحه دوم ردیف عنوان
{\setlength{\tabcolsep}{2mm}
    \begin{tabular*}{\linewidth}{'m{0.04\columnwidth}|m{0.848\columnwidth}|m{0.04\columnwidth}'}\thickhline
        % متن سوالات صفحه سوم
    & \hspace{4cm}
    \textbf{ئه‌م پرسیارانه‌ پێویسته‌ شیكاری ته‌واو بكرێن}
        &\\\hline
        21& 
        وێنه‌ی ڕوونكردنه‌وه‌ی 
        $f(x)=\dfrac{-2x}{\sqrt{x^2+2}}$
        بكێشه‌.
        \hfill 
        &٣\\\hline
            22& 
        لاكێشه‌یه‌ك چێوه‌كه‌ی $100$ مه‌تره‌، درێژی و پانییه‌كه‌ی بدۆزه‌وه‌ بۆ ئه‌وه‌ی ڕووبه‌ره‌كه‌ی گه‌وره‌ترین بێت.
        \hfill 
        &٣\\\hline
        ٢٣& 
ئه‌م ته‌واوكارییه‌ بدۆزه‌وه‌.
\hspace{10cm}
$\int\dfrac{x^2+x+1}{\sqrt{x}}\;dx$
        \hfill 
        &٣\\\hline
            ٢٤& 
            ئه‌م ته‌واوكارییه‌ بدۆزه‌وه‌.
            \hspace{10cm}
            $\int_0^3 |2x-3|\;dx$   
        \hfill 
        &٣\\\hline
            ٢٥& 
        ئه‌م ته‌واوكارییه‌ بدۆزه‌وه‌.
        \hspace{10.5cm}
        $\int_0^1x^2e^x\;dx$
        \hfill 
        &٣\\\hline  
        ٢٦& 
    پێكهاته‌كانی ئه‌م بڕگه‌ زیاده‌ بدۆزه‌وه‌ و وێنه‌ی بكه‌.
    \hspace{4cm}
        $x^2-9y^2+2x-54y-81=0$
        \hfill 
        &٣\\\hline
        ٢٧& 
    وێنه‌ی بڕگه‌یه‌كی ناته‌واو بكێشه‌ كه‌ جیاوازی چه‌قی بكاته‌ 
    $\dfrac{4}{5}$,
    رٰێگای وێنه‌كێشانه‌كه‌ ڕوونبكه‌وه‌.
        \hfill 
        &٣\\
        \thickhline
\end{tabular*}}
\vspace{16cm}

\begin{center}

مامۆستای بابه‌ت:\\
اسعد ابوزید جند
\end{center}
\end{document}

با تشكر از زحمات جناب شاپور مددپور و راهنماییهای ایشان در این زمینه‌.
خروجی این نمونه‌ : ولی چونكه‌ تعداد حروف زیاد بود مجبور شدم صفحه‌ دوم را پاك كنم

enter image description here
enter image description here
enter image description here

پاسخ داده شده خرداد 17, 1397 توسط اسعد ابوزید (679 امتیاز)
ویرایش شده خرداد 17, 1397 توسط اسعد ابوزید
به‌ به. بسیار زیبا +1
تلاش‌های بسیار زیاد شما دوست عزیز و کُردزبانم ستودنی است. به امید پیشرفت‌های بعدی شما و آرزوی تندرستی. درود بر انسان‌های خوب و پرتلاش از هر قوم و نژادی. در ضمن من هنوز شاگردم و در حال یادگیری. تشکر از لطف شما.
بسیار جالبه. موفق باشید. +1
+1
...